Pendidikan Islam di Indonesia saat ini telah bertransformasi dengan berbagai capaiannya yang membanggakan. Namun di era Revolusi Industri 4.0 gaungnya masih belum setara dengan besarnya potensi umat Muslim itu sendiri. Potensi besar umat Islam belum mampu diberdayakan dan dikembangkan secara optimal melalui pendidikan Islam. Oleh sebab itu, perannya untuk kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, sekaligus peradaban umat manusia serta kemakmuran masyarakat masih terbatas. Mengutip pendapat Hamim Ilyas dalam buku Fikih Akbar (2018) kemajuan dan kesejahteraan umat Islam masih tertinggal dengan umat-umat beragama besar yang lain, seperti umat Kristen-Barat, Shinto-Jepang, Hindu-India, Buddha-Korea, maupun Komunis-Tao-Tiongkok.rnPendidikan Islam, baik di jenjang pendidikan dasar, menengah, maupun pendidikan tinggi terlihat masih sangat gagap dan kurang adaptif terhadap perubahan besar yang diakibatkan oleh pandemi Covid-19. Pandemi Covid-19 dan Revolusi Industri 4.0 ?seperti telah membuat kesepakatan? untuk menciptakan tsunami perubahan di dunia pendidikan, termasuk pendidikan Islam. Pendidikan umum di Indonesia meskipun tampak gagap pada awalnya, namun mereka lebih cepat beradaptasi dengan tsunami perubahan tersebut. Adapun pendidikan Islam terlihat masih ?bekerja keras? untuk menyesuaikan diri.rnKebijakan Merdeka Belajar ataupun Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan salah satu transformasi besar dalam dunia pendidikan di Indonesia untuk menyiapkan generasi unggul dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0 dan bonus demografi 2045. Namun pendidikan Islam terutama Pendidikan Tinggi Islam lagi-lagi masih kurang responsif terhadap tuntutan kebijakan baru MBKM tersebut. Buku ini hadir untuk menjawab kebutuhan tersebut dalam menyiapkan Pendidikan Islam Unggul yang responsif, adaptif, kritis, kreatif, inovatif, sekaligus religius sesuai tantangan era Revolusi Industri 4.0, pandemi Covid-19, maupun kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka.(Sulistyowati)rn

No other version available

No Data